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日本の英語教育においてICTを導入することの意義－パウロ・フレイレの「意識化」の問題をめぐって―
https://doi.org/10.32125/00000062
https://doi.org/10.32125/000000623b157e48-ef8e-4052-8c51-e31f35837be0
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
Bvol.22_p(103)-(112) (581.1 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2020-05-29 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 日本の英語教育においてICTを導入することの意義－パウロ・フレイレの「意識化」の問題をめぐって― | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | The significance of introducing ICT into the teaching of English in Japan- Reflecting on the problem of Paulo Freire's " conscientização" - | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 英語教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ICT | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 本物性 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | パウロ・フレイレ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 意識化 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.32125/00000062 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| 著者 |
河村, 悟郎
× 河村, 悟郎 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | この論文は、日本の英語教育においてICTを導入することの意義について、ブラジルの教育学者、パウロ・フレイレの教育思想を捉え直すことで、一つの理論的視座を与えることを目標とする。ICTを活用することの最大の効用として、言語教育の分野で根拠とされてきたのは「本物性」の概念だが、日本の学校教育や日本人の英語学習状況を踏まえると、従来の議論とは異なる理論的解釈が求められる。フレイレの識字（リテラシー）教育実践から生まれた独自の概念 -とりわけ「意識化」の概念- は、ICTが本質的に果たしていると考えられる役割を照らし出すものである。 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | This paper will examine the significance of introducing ICT (Information and Communication Technology) into the teaching of English in Japan, aiming to give one theoretical perspective, by reflecting on the pedagogy of Brazilian educator Paulo Freire. Many linguists and educators have been arguing that one of the best effects of utilizing ICT is to increase "Authenticity," but considering the Japanese school education and learning situation of English, a different theoretical interpretation is required. Freire's original concepts based on his literacy education practice, especially "conscientização," can illuminate an essential function of ICT. | |||||
| 書誌情報 |
紀要 en : BULLETIN OF SHIGA BUNKYO JUNIOR COLLEGE 号 22, p. (103)-(112), 発行日 2020-03-20 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 滋賀文教短期大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 0912-6759 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN00011900 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
